EFL Learnersʹʹ Sensitivity to Linguistic and Discourse Factors in the Process of Anaphoric Resolution

توانايي خوانندگان در ادغام كردن اطلاعات جديد و اطلاعات قبلي ارايه شده در متن به عنوان بخش مهمي از فرايند درك مطلب در نظر گرفته مي شود. يك جنبه از اين فرايند عبارت است از بازيابي مرجع ضمير در متني كه خوانده مي شود. هدف از اين تحقيق بررسي فرايند بازيابي مرجع ضمير همچنين بررسي ميزان دشواري انواع مختلف مراجع ضمير مي باشد. شركت كنندگان اين تحقيق 90 نفر از دانشجويان زبان انگليسي مي باشند كه بطور تصادفي از بين دانشجويان در دسترس در مقطع كارشناسي از دانشگاهي در شهر اصفهان انتخاب شدند. ابزار استفاده شده در اين تحقيق عبارت است از آزمون مرجع يابي متشكل از 30 متن مختلف علمي. در طول مطالعه از شركت كنندگان خواسته شد كه مراجع ضمير را پيدا كنند و زير آنها را خط بكشند. بعد از جمع آوري و طبقه بندي داده ها از نرم افزار آمار ي SPSS براي تحليل و بررسي داده ها استفاده شد. نتايج تحليل واريانس يك طرفه. بر اين نكته دلالت داشتند كه مراجع ضمير مختلف از لحاظ درجه دشواري بازيابي متفاوت هستند، F (4, 87) = 10.28, p < .000. همچنين نشان داده شد كه مرجع يابي تحت تاثير عوامل متني و زباني بر فرايند مرجع يابي تاثير گذار مي باشد، F (1, 87) = 43.4, p < .000. در انتها به كاربردهاي نتايج به دست آمده در اين زمينه اشاره شد، از جمله اينكه دانشجوبان بايد با انواع ضميرها در متون مختلف آشنا شوند و توانايي استفاده از عوامل متني و زباني را در بازيابي مواجع ضمير به آنها آموزش داده شود.

The readersʹ ability to integrate current information with given information has been considered as an important component of reading comprehension process. One aspect of this integration process involves anaphoric resolution. The purpose of this study is to investigate the process of anaphoric resolution, focusing on inferential rigidity of different types of anaphoric ties. Ninety EFL learners were selected from the accessible population of undergraduate EFL students at a university in Iran. In this study an anaphoric resolution test, containing 30 different expository texts, was used. The participants were asked to underline the antecedents of the anaphors. Once the data was collected and scored, it was subjected to a number of appropriate statistical procedures. The Results of the analysis of variance revealed a significant effect of different types of anaphoric ties, F (4, 87) = 10.28, p < .000. The results also revealed a significant effect of their different inferential rigidity, F (1, 87) = 43.4, p < .000. Based on the findings, a new anaphoric resolution continuum emerged. The study suggests that students should be familiar with different types of anaphoric ties in discourse and be sensitive to linguistic and textual cues in resolving them and rely on different cues in texts to comprehend texts.