Comparing the Social Skills of Students Addicted to Computer Games with Normal Students

چكيده هدف اين پژوهش، بررسي و مقايسه مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان معتاد به بازي‌هاي رايانه‌اي و دانش‌آموزان عادي بود. متغير وابسته پژوهش حاضر مهارت‌هاي اجتماعي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان مقطع دوم راهنمايي مدارس دولتي شهر اصفهان بود كه در سال تحصيلي 89-1388 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه پژوهش 564 نفر بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه‌گيري، پرسش‌نامه اعتياد به بازي‌هاي رايانه‌اي و پرسش‌نامه مهارت‌هاي اجتماعي (The Teenage Inventory of Social Skills يا TISS) بود. پژوهش نشان داد كه بين مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزاني كه به بازي‌هاي رايانه‌اي اعتياد دارند با دانش‌آموزان عادي به طور كلي از نظر آماري تفاوت معني‌داري وجود دارد. همچنين نتايج به دست آمده نشان داد كه دانش‌آموزان عادي نسبت به دانش‌‌آموزاني كه به بازي‌هاي رايانه‌اي اعتياد دارند از مهارت‌هاي اجتماعي سطح بالايي برخوردار مي‌باشند. همان‌ گونه كه نتايج پژوهش حاضر نشان داد اعتياد به بازي‌هاي رايانه‌اي بر كم و كيف مهارت‌هاي اجتماعي تاثير گذار است؛ به عبارت ديگر، با افزايش اعتياد به بازي‌هاي رايانه‌اي، مهارت‌هاي اجتماعي كمتر مي‌شود و افرادي كه به بازي‌هاي رايانه‌اي اعتياد دارند، از مهارت‌هاي اجتماعي كمتري برخوردار مي‌باشند.

Abstract This study aimed to investigate and compare the social skills of students addicted to computer games with normal students. The dependent variable in the present study is the social skills. The study population included all the students in the second grade of public secondary school in the city of Isfahan at the educational year of 2009-2010. The sample size included 564 students selected using the cluster random sampling method. Data collection was conducted using Questionnaire of Addiction to Computer Games and Social Skills Questionnaire (The Teenage Inventory of Social Skill or TISS). The results of the study showed that generally, there was a significant difference between the social skills of students addicted to computer games and normal students. In addition, the results indicated that normal students had a higher level of social skills in comparison with students addicted to computer games. As the study results showed, addiction to computer games may affect the quality and quantity of social skills. In other words, the higher the addiction to computer games, the less the social skills. The individuals addicted to computer games have less social skills.