Comparing the Effectiveness of Behavioral Recognition and Group Stress Surmounting Techniques Instructions on Changing University Studentsʹʹ Positive Attitudes towards Opiate Abuse

مقدمه: پژوهش حاضر به مقايسه اثربخشي آموزش گروهي شناختي- رفتاري و آموزش گروهي شيوه‌هاي مقابله با استرس بر تغيير نگرش مثبت دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي رشت نسبت به سو مصرف مواد مخدر پرداخته است و هدف آن تعيين اثربخشي آموزش شناختي– رفتاري و آموزش گروهي مقابله با استرس بر تغيير نگرش مثبت دانشجويان به سو مصرف مواد مخدر بود. روش‌ها: به همين منظور تعداد 90 نفر از دانشجويان (45 نفر دختر و 45 نفر پسر) كه در پرسش‌نامه نگرش‌سنج اعتياد نمره بالايي گرفته بودند، انتخاب و هر جنس (دختر و پسر) در سه گروه (دو گروه آزمايش ويك گروه شاهد) به طور تصادفي انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفي در شرايط مختلف آزمايشي به تفكيكي جنسيت در گروه‌هاي 15 نفري جايگزين گرديدند. سپس داده‌هاي تحقيق با استفاده از روش‌هاي آماري تحليل كوواريانس چند متغيره (MANCOVA) و تحليل كوواريانس (ANCOVA) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: تحليل اكتشافي در خصوص اهداف اولي و دوم با توجه به F محاسبه شده به ترتيب 298/43 = (29 و 1) F و 002/38 = ( 29 و 1) F در سطح آلفاي 0005/0 > ? معني‌دار بود و در خصوص اهداف سوم و چهارم 925/11 = (29 و 1) F و نيز در سطح 1 > ? نيز معني‌دار بود. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج فوق آموزش شناختي- رفتاري و آموزش گروهي شيوه‌هاي مقابله با استرس موجب تغيير نگرش دانشجويان نسبت به سو مصرف مواد مخدر گرديده و اين تغيير نگرش در دانشجويان دختر بيشتر از دانشجويان پسر بوده است.

Background: One of the most important strategies in preventing addiction is changing positive attitudes and stabilizing negative attitudes towards opiate abuse. Current research has been comparing the effectiveness of behavioral recognition and stress surmounting techniques instructions on changing studentsʹ positive attitudes towards opiate abuse. Methods: To determine the effectiveness of behavioral-recognition and group stress surmounting instructions on changing student’s positive attitudes towards opiate abuse, 90 students (45 boys and 45 girls) who had got good grades in attitude measuring questionnaire were chosen and were randomly assigned in 3 groups (two test groups and the control group) and then, were randomly replaced in 15 person groups with sex distinction. The research data were analyzed using multivariate statistical analysis method. Findings: The results of pot-test analyses showed significant improvement compared with pretest analysis in both training methods and in both genders (P < 0.05). Then, the surmounting methods group training and recognition-behavioral group training both significantly improved positive attitudes towards opiate abuse in male and female students. Conclusion: Behavioral-recognition and stress surmounting techniques instructions brought about changes in students attitudes towards opiate abuse and these changes were more prominent in female students than in males.