The Relationship between Information Technological Skills and Research Self-Efficacy of Bu Ali Sina graduated Students

مقدمه: امروزه يكي از مهارت هاي مورد نياز براي موفقيت پژوهشگران، استفاده بهينه از امكانات و قابليت هاي فضاي مجازي مي باشد. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين مهارت‌هاي پژوهشي فناورانه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه بوعلي سينا با خودكارآمدي پژوهشي آنها بود. روش: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش را كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه بوعلي سينا در سال 94-93 به تعداد 3389 نفر تشكيل مي دادند. با استفاده از جدول كرجسي و مورگان و روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي 346 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته مهارت‌هاي پژوهشي فناورانه با ضريب پايايي 89/0 و پرسشنامه استاندارد خودكارآمدي پژوهشي صالحي با ضريب پايايي 96/0 استفاده شد. نتايج: يافته‌ها نشان داد ميزان مهارت‌هاي پژوهشي فناورانه دانشجويان پايين تر از حد متوسط (3) قرار دارد و همچنين ميزان خودكارآمدي پژوهشي آن‌ها بالاتر از حد متوسط (3) مي‌باشد. ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه بين مهارت‌هاي پژوهشي فناورانه با خودكارآمدي پژوهشي رابطه مثبتي وجود دارد. همچنين تحليل رگرسيون همزمان نشان داد كه مولفه‌هاي مهارت‌هاي پژوهشي فناورانه 36/0 درصد واريانس خودكارآمدي پژوهشي را تبيين مي‌كنند. نتيجه گيري: مي توان گفت، مهارت هاي پژوهشي فناورانه يكي از عوامل موثر در بهبود عملكرد پژوهشي دانشجويان تحصيلات تكميلي است.

Introduction: Today, one of the required skills for researchersʹ successes is the optimal use of facilities and capabilities of cyberspace. The present study aims at investigating the relationship between technological research skills and research self-efficacy of higher education students in Bu-Ali Sina University. Method: The population of this corelational research includes all graduate students in Bu-Ali Sina University in the academic year of 2014-2015. Using Krejcie & Morgantable and applying stratified sampling 329 subjects were chosen as participants of the study. Data were collected through researcher made questionnaire of technological research skills that validated with 6 experts and with the reliability coefficient of .84 and the standard questionnaire of research self-efficacy validited by Salehi et al. with the reliability of 0.84. The technological research skills questioner has 33 items and the research self-efficacy has 54 items. To analysis data Pearson Correlation Coefficient and multiple regression was used in SPSS software 19. Results: The findings indicate that the level of technological research skills of students was 2.71 with p < 0.001, while their research self-efficacy was 3.30 with p < 0.001. Also result shows that there is a positive significant relationship between technological research skills and research self-efficacy(r= +41.33, p < 0.001. In addition, the components of technological research skills can explain research self-efficacy variances. Conclusion: technological research skill can improve studentsʹ research functions.