Study of Role of Individual, Cultural and Organizational Factors in Acceptance of Information Technology among Students of Urmia University

مقدمه: امروزه استفاده از فناوري اطلاعات براي هماهنگي با تغييرات سريع محيطي و كسب انعطاف‌پذيري ضروري و اجتناب‌ناپذير است. به‌كارگيري فناوري اطلاعات در نظام آموزش يا هر سازمان يا نظام ديگري تحت عوامل مختلفي است. شناخت اين عوامل باعث تسريع به‌كارگيري اين فناوري مي‌گردد. تحقيق حاضر با هدف بررسي رابطه بين عوامل فردي، فرهنگي، سازماني با پذيرش فناوري اطلاعات در ميان دانشجويان دانشگاه اروميه انجام شده است. روش: پژوهش حاضر، توصيفي از نوع همبستگي است كه در سال 2014 و در دانشگاه اروميه انجام شده است. جامعه آماري شامل 15000 دانشجو بود. از اين تعداد، 200 نفر از دانشجويان دانشكده‌هاي ادبيات، فني مهندسي، تربيت بدني و هنر به صورت نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبتي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از دو پرسشنامه محقق‌ساخته با 58 سوال، استفاده شد. پايايي پرسشنامه عوامل فردي، فرهنگي و سازماني 85/0 و پايايي پرسشنامه فناوري اطلاعات 88/0 به دست آمد و روايي پرسشنامه با نظر كارشناسان و استاد راهنما تاييد گرديد. داده‌ها پس از گردآوري با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 20 و روش تحليل رگرسيون چندگانه تحليل شد. نتايج: يافته‌ها نشان داد بين همه عوامل سازماني با پذيرش فناوري اطلاعات رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. در حالي كه بين دو مولفه فرهنگي (مردانگي/زنانگي و ابهام گريزي) با پذيرش فناوري اطلاعات رابطه معني داري مشاهده نگرديد. هم چنين در رابطه با متغيرهاي فردي بين اضطراب رايانه با پذيرش فناوري اطلاعات رابطه معني داري مشاهده نگرديد (406/0=p) در حالي كه بين خود كارآمدي رايانه با فناوري اطلاعات رابطه مثبتي مشاهده شد (000/0=p). نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج فرضيه ها دانشگاه‌ها به اهميت فناوري اطلاعات و نقش موثر آن در افزايش بهره وري، كاهش ارتباطات چهره به چهره، افزايش انجام كار در فضاي خارج از دانشگاه، صرفه جويي در زمان انجام كارها، خود را مجاب به استفاده از اين فناوري نموده‌اند. هم چنين هر چه دانشجويان تجربه استفاده از رايانه را بيشتر داشته باشند، ميزان خود كارآمدي بيشتر و در نتيجه اضطراب كمتري در كار با رايانه خواهند داشت.

Background: Nowadays, use of information technology to be consistent with environmental change and gain flexibility is necessary. The use of IT in the education system or any other system and organization have different effect. Understanding these factors will facilitate the use of this technology. This study investigate the relationship between individual, cultural and organizational factors among students at Urmia University. Method: This study is based on correlation descriptive method. This study was conducted at the Urmia University in 2014. The population was 1500 students. 200 sample were selected among literature, engineering, physical education and art students, this samples were selected by relative stratified sampling method. We used two types of questionnaires with 85 items for gathering the data. The reliability of individual, cultural, and organizational factors 85% and reliability of IT questionnaires obtained %88. Validity of this questionnaires confirmed by experts and supervisor. Analysis of the data was done by using “SPSS” version 20 and multiple regression method. Result: The result showed that among all organizational factors and IT adaptation there is a significant positive relationship while between two culture component (manhood/womanhood/ambiguity aversion) and IT adoption, there isn’t a significant relationship. Also about individual variation, there isn’t any relationship between computerized stress and IT adoption (p=0.406). There is a positive relationship between computerized self-efficiency and IT. Conclusion: Universities have discovered the importance of IT and its effective role in increasing productivity, decreasing face to face communication, increasing doing Works outside university and saving doing thing`s time so have convinced own And their organization to use this technology. IF students have more experience in using Computer, they will have more efficacy and therefore less stress in working with Computer.