Comparison of Electronic and Workshop Teaching Methods on Midwives Knowledge about Pregnant Women Caring and Attitude Regarding to E-Learning in Kerman

مقدمه: پرسنل مامايي و بهداشتي اولين سطح تماس مراجعين با سيستم مراقبت از گروه‌هاي در معرض خطر جامعه هستند و آموزش به شيوه الكترونيكي مي تواند روش مناسبي براي آموزش ضمن خدمت آنها باشد. مطالعه حاضر با هدف مقايسه دو روش آموزش كارگاهي و الكترونيكي بر دانش مراقبت و نگرش نسبت به آموزش الكترونيكي ماماهاي شاغل در مراكز بهداشتي شهرستان كرمان انجام شد. روش‌ها: اين مطالعه از نوع نيمه‌تجربي بود. جامعه و نمونه شامل 66 ماماي شاغل در مراكز بهداشتي و درماني شهرستان كرمان بود و به‌صورت تصادفي به دو گروه آموزش به شيوه كارگاهي (33 نفر) و آموزش به شيوه الكترونيكي (33 نفر) تقسيم شدند. دانش و نگرش افراد دو گروه با استفاده از پرسشنامه دانش و نگرش سنجيده شد. روايي محتواي پرسشنامه با روش لاوشه و مسيك تاييد شد و پايايي نيز با محاسبه آلفاي كرونباخ (بيش از 80/0) مورد تاييد قرار گرفت. داده ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 18 و آزمون هاي تي زوجي و تي مستقل تحليل شد. نتايج: بين نمرات پيش آزمون دانش دو گروه آموزش كارگاهي و الكترونيكي، تفاوتي وجود نداشت و نمرات پس آزمون دو گروه افزايش يكسان و قابل توجهي پيدا كرده بود و همچنين نمرات نگرش نسبت به آموزش الكترونيكي قبل و بعد از آموزش (به ترتيب 86/4 ± 24/34 و 36/6 ± 76/36) تفاوت آماري معناداري داشت (04/0P=). نتيجه‌گيري: نتايج تحقيق نشان داد كه هر دو روش به يك ميزان موجب افزايش دانش شده بود. نگرش شركت‌كنندگان در گروه آموزش الكترونيكي نيز پس از شركت در اين دوره مثبت تر شده بود و مي توان از آموزش به شيوه الكترونيكي (به‌خصوص لوح فشرده) به‌عنوان مكمل براي آموزش كارگاهي و يك روش آموزشي نوين براي آموزش ضمن‌خدمت كاركنان استفاده كرد.

Introduction: Obstetricians and health personnel are the first and foremost personnel with direct patient contact. E-learning can be considered an appropriate method for the in-service training of the health personnel. Therefore, the present study was conducted aiming at an investigation on the efficacy of the two training methods of workshop and e-learning training on the level of knowledge of the obstetricians as well as their attitudes towards e-Learning. Methods: This was a semi empirical study in which 66 obstetricians, working at health centers. The participants were randomly divided into two groups of workshop (33 subjects) and e-Learning training (33 subjects). Using knowledge and attitude questionnaire, the knowledge and attitude of the subjects in the two groups were measured and data was analyzed through paired and independent T-test employing SPSS version 18. Results: No difference was observed between the knowledge pre-test scores of the two groups; and the post-test scores of the two groups showed an identical and significant increase. Furthermore, the difference between scores of attitude towards e-learning, before and after training (34.24 ± 4.86 and 36.76 ± 6.36, respectively) was statistically significant (p=0.04). Conclusion: The results showed that both training methods increased the personnel knowledge level equally and that the attitudes of participants of the e-learning training group were more positive towards e-learning subsequent to the training. As a result, e-learning training method (especially in the form of training CDs) can be employed as a complement to workshop training and a modern method to be adopted for employee in-service training.