What counts as knowing? The development of conceptual and procedural knowledge of counting from kindergarten through Grade 2

Jo-Anne LeFevre، نويسنده , , Brenda L. Smith-Chant، نويسنده , , Lisa Fast، نويسنده , , Sheri-Lynn Skwarchuk، نويسنده , , Erin Sargla، نويسنده , , Jesse S. Arnup، نويسنده , , Marcie Penner-Wilger، نويسنده , , Jeffrey Bisanz، نويسنده , , DeepthiKamawar، نويسنده ,

روزنامه با شماره پیاپی سال 2006

19

285

303

Counting , Conceptual knowledge , Procedural knowledge , Number

Journal of Experimental Child Psychology

2006

Journal of Experimental Child Psychology

245860