بررسي عوامل موثر بر حضور در كلاس‌هاي درس نظري از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي سبزوار

مينه و هدف : در سال‌هاي اخير، عدم حضور دانشجويان در كلاس‌هاي درس نظري يكي از مشكلات رو به افزايش دانشگاه‌هاي علوم پزشكي است. عدم حضور در كلاس‌هاي درس، محيط پوياي ياددهي- يادگيري را مختل و آن جا را به محيطي كسالت‌آور و ناخوشايند تبديل مي‌نمايد. اين مطالعه با هدف بررسي ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي سبزوار نسبت به عوامل موثر در حضور آن‌ها در كلاس‌هاي درس نظري در سال 1390 انجام شد. روش كار: اين مطالعه توصيفي- تحليلي در سال 1390 بر روي 288 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي سبزوار انجام شد . براي گردآوري داده‌ها از پرسش‌نامه‌اي پژوهشگر ساخته حاوي 28 سوال در طيف 5 درجه‌اي ليكرت استفاده شد. يافته‌ها: در اين نظر سنجي، 215 دانشجوي دختر (7/74 درصد) و 73 دانشجوي پسر (3/25 درصد) شركت داشتند. 79 درصد اين افراد مجرد بودند. از بين عوامل موثر بر حضور در كلاس‌هاي درس نظري، بيشترين ميانگين نمره مربوط به حيطه ويژگي‌هاي استاد (13/0 ± 760/0)، ويژگي‌هاي درس (18/0 ± 755/0)، محيط فيزيكي (17/0 ± 747/0) و سپس ويژگي‌هاي دانشجو (14/0 ± 747/0) بود. نتيجه‌گيري: در افزايش ميزان حضور در كلاس، عواملي دخيل هستند كه مهم‌ترين آن‌ها در وهله اول مسايل مربوط به استاد همچون محتوي ارايه شده در كلاس درس و جذابيت سخنان استاد مي‌باشد. به علاوه، ويژگي‌هاي درس ارايه شده و يا مسايلي چون ساعت برگزاري كلاس در اين امر دخيل مي‌باشند، كه اميد است استادان و برنامه‌ريزان با توجه به آن‌ها باعث ارتقاي روند ياددهي- يادگيري از طريق افزايش حضور در كلاس‌ها شوند.