Title of article :
نقش استادان در شكل‌گيري ابعاد پنهان برنامه درسي: يك مطالعه كيفي
Author/Authors :
مصلي نژاد, ليلي دانشگاه علوم پزشكي جهرم, جهرم, ايران , مرشد بهبهاني, بهار دانشگاه علوم پزشكي شيراز, شيراز, ايران
Abstract :
زمينه و هدف: برنامه درسي پنهان بخش گسترده‌اي از برنامه است كه تمام دانش غير رسمي و گاهي اوقات ناخواسته، ارزش‌ها و اعتقادات را كه بخشي از فرايند يادگيري در مدارس و كلاس‌هاي درس مي‌باشد، شامل مي‌شود. برنامه‌ي درسي پنهان رابطه جدايي ناپذير با آموزش اخلاق دارد. بنابراين اين تحقيق با هدف تبيين تجربيات استادان از شكل‌گيري اين بعد از برنامه درسي در قالب يك تحقيق كيفي انجام شد. روشكار : اين مطالعه با هدف بررسي نقش معلمان در شكل‌گيري برنامه درسي پنهان و در قالب يك تحقيق كيفي انجام شده و داده‌ها از طريق تحليل محتوا مورد بررسي قرار گرفته است. داده‌ها با استفاده از مصاحبه‌هاي عميق نيمه ساختار يافته و گروه‌هاي متمركز با 22 عضو هيات علمي در تمام گروه‌ها جمع‌آوري گرديد. شركت‌كنندگان با روش نمونه‌گيري هدفمند از گروه‌هاي مختلط در زمينه‌هاي پايه، باليني و پرستاري انتخاب شدند . يافتهها: تجزيه و تحليل محتواي كيفي به چهار درون‌مايه اصلي و 26 طبقه از نقش معلم در شكل‌گيري برنامه درسي پنهان مشتمل بر عوامل مرتبط با توانمندسازي معلم، ارتباط بين فردي، خصوصيات اخلاقي و شخصيتي استاد و ويژگي‌هاي تربيتي عملكرد استاد منجر گرديد. همچنين هر طبقه زير طبقاتي را شامل مي‌شود. نتيجه‌گيري: با توجه به نقش معلم به شكل‌دهي ابعاد پنهان درسي و توجه به نقش اين موضوع در شكل‌گيري ابعاد مختلف علمي، اجتماعي و اخلاقي - تربيتي دانشجويان پيشنهاد مي‌شود كه توجه اساسي به اين بعد از برنامه درسي مد نظر استادان، مسوولين و متوليان آموزش پزشكي كشور قرار گيرد و برنامه‌هاي غني جهت آموزش‌هاي كارگاهي ضمن خدمت مد نظر قرار گيرد.
Keywords :
برنامه درسي پنهان , اعضاي هيات علمي , تحقيق كيفي ,
Journal title :
Strides in Development of Medical Education
Journal title :
Strides in Development of Medical Education
