EFEKTIVITAS PELATIHAN REGULASIMETAKOGNISIUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN PROBLEM MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan regulasi metakognisi untuk meningkatkan kemampuan memecahkan problem matematika. Subjek terdiri dari 20 siswa SMAkelas XI jurusan IPA. Subjek dibagi secara random menjadi dua kelompok, yaitu sepuhoh subjek masuk dalam kelompok eksperimen dan sepuluh subjek masuk dalam kelompok kontrol. Analisis data menggunakan Mann Whitne -U Test dari data gained score. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah mendapat perlakuan (Z=- 0,189., p=0,850., p 0,05). Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pelatihan regulasi metakognisi tidak berpengaruh terhadap kemampuan memecahkan problem matematika.