PENINGKATAN SELF-REGULATED LEARNING SKILLS MAHASISWA PADA MATA KULIAH AKUNTANSI PENGANTAR MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (i) peningkatan self-regulated learning skills (SRL) melalui implementasi problem-based learning (PBL) dan (ii) peningkatan kemampuan dosen pelaksana dalam mengimplementasikan PBL. Penelitian ini merupakan lesson study terbagi atas dua siklus dimana masing-masing siklus terdiri atas tahap plan, do, dan see.Subjek penelitian adalah mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta semester pertama yang mengambil mata kuliah Akuntansi Pengantar sebanyak 35 mahasiswa. Data mengenai SRL dikumpulkan dengan angket yang diisi mahasiswa, sedangkan data mengenai implementasi PBL oleh dosen pelaksana dikumpulkan dengan lembar observasi yang diisi oleh mahasiswa dan anggota timlesson study. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) PBL mampu meningkatkan SRL mahasiswa walaupun tingkat ketercapaiannya masih belum optimal, dan (ii) kemampuan dosen pelaksana dalam melaksanakan PBL meningkat dengan tingkat ketercapaian yang optimal.