INTEGRASI TIK DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DI INDONESIA ABAD KE-21: MITOS DAN REALITA

Meskipun dikaji dan digalakkan, artikel berbasis penelitian di dalam ranah publikasi masih terbatas berkaitan dengan pandangan guru bahasa Inggris di Indonesia tentang apakah integrasi TIK betul-betul menjadi solusi dalam praksis pengajaran bahasa Inggris yang terefleksikan dalam pengalaman mereka. Oleh karena nya, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dan sikap 13 guru bahasa Inggris terhadap integrasi TIK. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif yang mana kuesioner sebagai instrumen nya terdiri dari 8 pertanyaan terbuka pilihan ganda dan 4 pertanyaan terbuka. Temuan menunjukkan bahwa walaupun integrasi TIK berdampak pada persepsi positif, manfaat integrasi tersebut masih terfokus pada tingkat teknis, bukan pada aspek komunikatif dan fungsional dalam proses belajar siswa. Kedua, alokasi waktu dan masalah teknis menjadi kendala utama untuk mengimplementasikan integrasi tersebut. Sehubungan dengan pendidikan bahasa Inggris, studi ini memberikan potret landasan untuk mengkaji kembali perumusan integrasi TIK untuk keterampilan komunikatif siswa.