منصات الفضاء الإلكتروني والتعليم الديني: فرص وتحديات

إقتصاد المعرفة، ثورة الإنفوميديا، الحرب الناعمة، التعليم عن بعد وخصوصية التعليم الديني، كلمات مفاتيح لا بدّ من التعرّف عليها للدخول في البحث. أصبحت سمة اقتصاد القرن الحادي والعشرين هي الإقتصاد المبني على المعرفة، بحيث تكون هي المحرك الرئيسى للنمو الإقتصادي، وهو يعتمد على توافر تكنولوجيات المعلومات والإتصال واستخدام الرقمنة، والإبتكار من خلال مواكبة ثورة المعرفة المتنامية واستيعابها وتكييفها مع الإحتياجات. ويعتبر التعليم أهم مصادر تعزيز التنافس الدولي، خاصة في مجتمع المعلومات باعتبار أن التعليم هو مفتاح المرور لدخول عصر المعرفة وتطوير المجتعات من خلال تنمية حقيقية لرأس المال البشري الذي هو محور العملية التعليمية  كما أصبحت الأصول المهمة في الإقتصاد الجديد هي المعرفة الفنية والإبداع والذكاء والمعلومات، ولعلّ ثورة الإنفوميديا أتاحت لهذا الإقتصاد بالتعاظم والإنتشار على أوسع نطاق. من جهة أخرى  ظهرت الحرب الناعمة، أي فن إجتذاب الآخرين تلقائياً إلى نظام ما بإستخدام الإغراء، وهي تهدف إلى تحقيق أهداف تلبّي حاجات وتحقق مصالح فئات معينة في المجتمع، ولها خطاب تعبّر عنه من خلال عدّة وسائل إتصال: مكتوبة، مرئية، مسموعة، وسائل التواصل الإجتماعي، توضّح من خلاله عن سياساتها وبرامجها حول مختلف القضايا. في سياق مجتمع في خضم التحولات، من ظهور نمط آخر في التفكير والكينونة في المجتمع، والتركيز على كمية الجمهور لغاية تجارية جذب الإعلان (براغماتي نفعي) والحديث عن ظهور يوتوبيا جديدة وتداخل السياسي بالإقتصادي والإيديولوجي بالتكنولوجي. وأمام هذه الطفرة المعلومات ية : - كيف يمكن تحويل هذا التهديد إلي فرصة في مجال التبليغ؟ - ما السبيل الذي سلكته المواقع الإلكترونية لتسخير التقنية في خدمة التعليم الديني؟ وإلي أي مدي نجحت؟ - ما الذي تغير في طبيعة العمل التبليغي عبر الفضاء الإفتراضي؟ - كيف تسعي لمواجهة خطر الحرب الناعمة؟ - وما هي الأساليب التي يفترض أن يتد رب عليها المرسل في المواقع الدين ية لجذب المتل قي والنجاح في إيصال الرسالة؟ هذه التساؤلات وغيرها ستتم الإجابة عنها في هذه الورقة البحث ية من خلال معالجة المحاول التالية: ماهية التعليم عن بعد وخصوصيته، منصات التعليم عن بعد، خصوصية التعليم الديني عن بعد، القدرات التعليمية في الفضاء الإفتراضي. وعلي الصعيد التقني: تقنيات التصوير وزواياه وجودة الصورة، إبداعية الإخراج، المؤ ثرات المرئية والمسموعة، يوتيوب، الصوتية والفيديوهات القصيرة عالية التقنية )جودتها، مدتها، آلية عرضها، نوعية الصوت والنبرة(، الرموز، الموسيقي التصويرية، عناوين فارقة، حسن وضع الملخصات، المؤثرات البصر ية، الصورة )اختيار الصورة المؤ ثرة، عدد البيكسل، استخدام الكاريكاتور وضوح الخط للعبارات المرفقة للبوستر، تعدد اللغات(. تعدد المنصات لنفس الفكرة: مسموع )لاسيما لذوي الإحتياجات الخاصة( ترجمة صوتية، مكتوب، صور بوستر، التطبيقات. علي صعيد المبني: وضع الما دة ضمن السياق الإعلامي الف ني الج ذاب المتقن، حيث المكونات البصرية والموسيقية المؤثرة، تسهم في نشر الرسالة المتوخاة إلي الجمهور المعارض والمؤ يد في الوقت عينه. تقنيات التأثير وعناصر الجذب، تقنيات التعبير. المعني المضمون: التعريف، التصدي للتحريف، معالجة قضايا إشكالية، أساليب الإقناع، - ماهية الخطاب ونوعه، لغة الخطاب، المضمون الإنساني، إستخدام أسلوب الأقصوصة، الترفيه من خلال الإحتفالات الدينية والعروض والرحلات السياحية . مشاكل إلكترون ية تؤثر سلبا علي التعليم الديني.