تاثير مدل توانمندسازي بلوم درارتقاي مهارتهاي زندگي دانش آموزان دختر پايه سوم دبيرستان جهرم

مدل هاي آموزش بهداشت چارچوبي براي طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه هاي آموزشي اجرا شده توسط آموزش دهندگان سلامت فراهم مي كنند. هدف اصلي اين پژوهش بررسي تاثير به كارگيري مدل بلوم در ارتقاي مهارتهاي زندگي دختران پايه سوم دبيرستان مي باشد. ابتدا در مرحله نيازسنجي، از بين جامعه آماري كه شامل تمامي دانش آموزان دختر سوم دبيرستان، والدين با مدرك ديپلم به بالا، دبيران و مشاوران آنها بود، تعداد 200 نفر به روش خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديدند. سپس در يك مطالعه ي نيمه تجربي دو گروه 45 نفري كنترل و مداخله از بين دختران سوم دبيرستان انتخاب شدند. ابزارهاي گردآوري داده ها، پرسشنامه هاي محقّق ساخته نيازسنجي ويژه سه گروه مخاطب فوق و پرسشنامه هاي آگاهي، نگرش، عملكرد و حمايت نسبت به سه مهارت اولويت دار (خودآگاهي، ارتباط با ديگران و تصميم گيري) بودند. مداخله بصورت آموزش مهارت ها در قالب سخنراني، نمايش اسلايد، بحث گروهي و ايفاي نقش، طي هشت جلسه براي دانش آموزان گروه مورد و يك جلسه سخنراني براي والدين و دبيران آنها انجام شد. يك ماه پس از مداخله، آزمودني ها مجدداً ارزيابي شدند. ميانگين اختلاف نمرات آگاهي (03/0P=)، نگرش (04/0P=)، عملكرد (03/0P=) و سيستم حمايت محيطي (002/0P=) نسبت به سه مهارت مذكور در گروه مورد و شاهد از نظر آماري معني دار بود. به كارگيري مدل توانمندسازي بلوم با داشتن مولفه اي چون تقويت سيستم حمايتي درخانواده، محيط مدرسه و جامعه، در كنار آموزش به دانش آموزان، مي تواند در ارتقاي مهارت هاي زندگي، موثر باشد.