استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لاطفال الروضة والمرحلة الابتدائية

اقترحت هذه الدراسة استراتيجية جديدة لتدريس الحروف الهجائية لاطفال الروضة تقوم على استخدام التشبيهات الموجودة في البيئة المحلية، انطلاقا من الفرضية القائلة بان التشبيه يجسد طابع الخبرة الثقافية التي يكتسبها الطفل من البيئة المحلية، وهو الشكل المبسط لمفهوم ثقافة الصورة الذي يعتبر عاملا اساسيا في تشكيل هويته. تكونت عينة الدراسة من مائة واثنين من الاطفال الذين تتراوح اعمارهم من سن الثالثة الى السادسة في دولة الكويت، وقام الباحث بتعريف الخبرات التي يتم تدريسها للاطفال في مرحلة الرياض، ومن ثم اختار خبرة الطفل الخاصة بالجمعية التعاونية، وطلب من كل طفل ان ياتي باسم مادة بالجمعية تبدا بحرف من الحروف الهجائية الثمانية والعشرين. ولغرض الكشف عن تقنيات الصورة المتخيلة عند الطفل، وجه الباحث سوالا لكل طفل عن التشبيهات التي يمكنه التوصل اليها من صورة الحرف نفسه، باستخدام خبرة بيتى نموذجا، وباستخدام تلك التشبيهات التي تم حصرها من استجابات الاطفال، تم بناء قصة تمثل جميع حروف اللغة العربية. وعليه يوصي الباحث باستخدام الاستراتيجية المقترحة في تدريس الحروف الهجائية لاطفال الروضة والمرحلة الابتدائية المبكرة.