التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين وقدرته التنبوية في تحصيلهم الدراسي

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين، والكشف عن القدرة التنبوية للتنظيم الذاتي في تحصيلهم الدراسي. تكونت عينة الدراسة من (312) طالبا وطالبة منهم (177) طالبا و (135) طالبة من طلبة جامعة جدارا في الاردن تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق اهداف الدراسة، تم استخدام مقياس التنظيم الذاتي من اعداد مريان (2010) بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته. اشارت نتائج الدراسة الى ان الطلبة يمتلكون درجة متوسطة من التنظيم الذاتي على القياس ككل وعلى مجالاته الفرعية، كما بينت نتائج الدراسة و جود فروق ذات دلالة احصائية (0.05) في مستوى التنظيم الذاتي على المقياس ككل وعلى المجالين: وضع وتحديد الاهداف، والتحكم الذاتي تعزى للجنس لصالح الاناث، في حين لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الطلبة على المجالين: الملاحظة الذاتية، ورد الفعل الذاتي تعزى للجنس، واخيرا اشارت نتائج الدراسة الى وجود مجالين من مجالات التنظيم الذاتي تنبا بالتحصيل الدراسي لدى الطلبة وهما: مجال وضع وتحديد الاهداف ومجال رد الفعل الذاتي؛ اذ بلغت نسبة التباين المفسر لهما في التحصيل الدراسي ( 0.186 %)