فاعلية برنامج تدريبي مهني قائم على تدريب المهارات للاشخاص ذوي الاعاقة الذهنية في مرحلة التاهيل المهني

دفت الدراسة الى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي مهني قائم على تدريب المهارات لدى الاشخاص ذوي الاعاقة الذهنية في مرحلة التاهيل المهني، ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد الباحثون على منهاج التاهيل المهني للاشخاص ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة، الذي تم اعداده وتصميمه من قبل ادارة رعاية وتاهيل المعاقين بوزارة الشوون الاجتماعية في دولة الامارات العربية المتحدة (2009)، تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية وضابطة، اشتملت كل مجموعة منهما على عشرة طلاب ذكور من ذوي الاعاقة الذهنية القابلين للتعلم الملتحقين بمركز دبي التاهيل المعاقين بدولة الامارات ممن حصلوا على درجات ذكاء على اختبار وكسلر (الصورة الاماراتية) بين 55-69، وقد تراوحت اعمارهم بين 15-20 سنة، وقد اعد الباحثون استبيان المهارات المهنية، وقاموا بتطبيقه قبل بدء البرنامج التدريبي، ومن تم تطبيقه مرة اخرى بعد مرور 8 اسابيع عقب تطبيق البرنامج التدريبي خلال الفصل الثاني من العام الدراسي تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى المهارات المهنية والاجتماعية والسلوكية بين درجات المجموعة التجريبية قبل وبعال تطبيق منهاج التاهيل المهني، فيما لم يكن هناك فروق لدى المجموعة الضابطة التي اتبعت طريقة التدريب التقليدية. وبناء على نتائج الدراسة قام الباحثون بوضع مجموعة من التوصيات اهمها: تعميم منهاج التاهيل المهني القائم على المهارات على مراكز واقسام التاهيل المهني للمعاقين عقليا، والتوسع في برامج التاهيل المهني المقدمة للمعاقين عقليا، لتشمل الجوانب الشخصية والاجتماعية، وتقديم جزء من المهارات التدريبية للمعاقين عقليا في بيئة العمل الفعلية.