معتقدات الطالبات المعلمات المرحلة ما قبل المدرسة عن الممارسات الملائمة نمائيا وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموجرافية

هدفت الدراسة الحالية الى التحقق من معتقلات الطالبات المعلمات تخصص طفل ما قبل المدرسة نحو الممارسات الملائمة نمائية وعلاقة ذلك بالمعدل التراكمي، كما هدفت الدراسة الى التحقق من الفروق بين المستويات الدراسية المختلفة للطالبات نے معتقداتهن المتعلقة بالممارسات الملائمة نهائية لطفل ما قبل المدرسة. وتكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من الطالبات المعلمات الملتحقات ببرنامج قسم طفل ما قبل المدرسة بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من مستويات دراسية مختلفة (سنة اولى وثانية وثالثة ورابعة). استخدمت الدراسة مقياس معتقدات المعلم الذي يتكون من ثلاثة ابعاد هي المنهج المتكامل المنهج الاجتماعي - الثقافي، المهارات الموجهة من المعلم /المهارات المدرسية الاساسية، والتعلم المتمركز حول الطفل. اشارت نتائج الدراسة الى وجود علاقة ارتباطية دالة احصائية عنا مستوى 0.01 بين الابعاد الثلاثة لمقياس معدات المعلم والدرجة الكلية والمعدل الترامي للطالبات المعلمات. كما اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المستويات الدراسية المختلفة حيث كانت معتقدات طالبات السنة الثانية والثالثة والرابعة افضل من معتقدات طالبات السنة الاولى على جميع ابعاد المقياس والدرجة الكلية.