Title of article
اثر استخدام استراتيجية تدريس معتمدة على الذكاءات المتعددة على تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الاردن: محافظة الزرقاء نموذجا
Author/Authors
التميمي, ايمان محمد رضا جامعة حفر الباطن, الاردن , التميمي, عماد محمد رضا جامعة البلقاء التطبيقية, الاردن
From page
48
To page
65
Abstract
دفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر استخدام استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الاردن. تكونت عينة الدراسة من (104) طالبا وطالبة موزعين على اربعة شعب، مجموعتان تجريبيتان درستا باستخدام استراتيجية معتمدة على الذكاءات المتعددة، ومجموعتان ضابطتان درستا بالطريقة الاعتيادية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق اهدافها تم استخدام اختبار تحصيل المفاهيم الفقهية. وقد اظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وجود فرق ذا دلالة احصائية 0.05=α فے تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن يعزى الاستراتيجية التدريس والصالح استراتيجية التدريس المبنية على نظرية الذكاءات المتعددة، وعدم وجود اثر في تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الثامن يعزي للتفاعل بين استراتيجية التدريس المبنية على نظرية الذكاءات المتعددة والجنس.
Keywords
استراتيجية الذكاءات المتعددة , المفاهيم الفقهية , التربية الاسلامية
Journal title
Journal Of Educational and Psychological Studies
Journal title
Journal Of Educational and Psychological Studies
Record number
2695029
Link To Document