اثر الالعاب الالكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الاطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة

هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على اثر الالعاب الالكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الاطفال ضعاف السمع، وشملت عينة الدراسة (16) طفل ضعيف السمع من الاطفال الملتحقين في الروضة في مدينة الرياض، وتم تقسيم عينة الاطفال بالتساوي الى مجموعتين ( تجريبية وضابطة). حملت مجموعة من الالعاب الالكترونية على اجهزة الآي باد التي سلمت لاطفال المجموعة التجريبية ولمدة (6) شهور، وقد طبق اختبار القدرات البريطاني (BAS) تطبيقا قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وكشفت النتائج عن تحسن المجموعة التجريبية في جميع ابعاد المقياس الاربعة (البناء النمطي، تركيب المكعبات، تشابه الصور، النسخ)، في حين لم تتحسن المجموعة الضابطة في البناء النمطي، تشابه الصور) وتحسنت نے (تركيب المكعبات، النسخ) اضافة الى الدرجة الكلية، وقد ظهرت فروق بين المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، حيث ساهمت الالعاب الالكترونية ننے تنمية مهارات حل المشكلات لديهم.