اثر تدريس الفقه المقارن بكليات الشريعة في ترسيخ مفاهيم التعددية والحرية الفكرية

تسعى هذه الدراسة إلى تحليل أثر تدريس الفقه المقارن في تشكيل فكر سوي يؤمن بتعدد الرؤي وحق الاختلاف ويعمل على التواصل مع الآخر، فضلا عن بيان أثر تدريس الفقه المقارن في الإسهام في تكوين المرونة الفكرية والتخفيف من الأحادية، إضافة إلى تحليل أثر منهج البحث الفقهي المقارن في ترسيخ مبدأ الاختلاف والتعددية . وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي، وقد خلصت إلى أن تدريس الفقه المقارن إذا تم وفق منحى قائم على بيان أهمية التفكير النقدي ونشر روح الحوار، وليس باقتصاره على حفظ مناقشات وردود وطعون واعتراضات؛ يسهم في ترسيخ مفاهيم التعددية والحرية الفكرية؛ إذ إن تدريس الفقه المقارن يقوم على منظومة فكرية ترسخ هذه المفاهيم، ومن أبرز معالم تلك المنظومة قبول الرأي الآخر وتحديد مجال الاتفاق والافتراق، وهذا يظهر بجلاء في تحرير محل النزاع في منهج دراسة الفقه المقارن، فضلا عن التركيز على التفكير النقدي البناء وذلك من خلال مناقشة الأدلة في منهج دراسة الفقه المقارن، إضافة إلى الإيمان بحرية التعدد وعدم إكراه الغير على قبول رأي واحد، وذلك من خلال المقارنة بين الآراء الفقهية والارتكاز على قاعدة فقهية مفادها لا ينكر تغير الأحكام بتغير الأزمنة والأماكن.