Author/Authors :
محمدي مهر, مژگان دانشگاه علوم پزشكي ارتش جمهوري اسلامي ايران, تهران, ايران , ملكي, حسن دانشگاه علامه طباطبايي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي, تهران, ايران , خوشدل, عليرضا دانشگاه علوم پزشكي ارتش جمهوري اسلامي ايران - پژوهشكده اپيدميولوژي نظلمي - مركز تحقيقات آجا سالم, تهران, ايران , عباس پور, عباس دانشگاه علامه طباطبايي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي, تهران, ايران
Abstract :
سابقه و هدف: امروزه صاحب نظران، كسب مهارت هاي مورد نياز يادگيري مادام العمر را به عنوان برونداد اصلي آموزش معرفي كرده و نقش اساتيد را در اين زمينه مهم برشمرده اند. اين مطالعه به منظور تعيين ويژگي و نقش اعضاي هيات علمي در تربيت يادگيرندگان مادام العمر در برنامه درسي طب نظامي صورت گرفت.مواد و روش ها: اين مطالعه به روش كيفي انجام گرفت. جهت جمع آوري نمونه ها از روش نمونه گيري هدفمند (شيوه گلوله برفي) و مصاحبه نيمه ساختار يافته باز پاسخ با 21 نفر از صاحب نظران و اساتيد استفاده شد. تحليل داده ها به روش تحليل محتوا بر اساس رويكرد كريپندورف انجام گرفت. براي تامين اعتبار و مقبوليت داده ها از شيوه نظارت و بررسي همكار و ناظر خارجي استفاده شد. اين مطالعه برگرفته از پايان نامه دانشجويي مي باشد.يافته ها: مشاركت كنندگان در اين مطالعه، شش خصوصيت كه شامل: نقش الگويي، نقش تسهيل گر و راهنما، داشتن شايستگي هاي يادگيرنده مادام العمر، داشتن صلاحيت هاي حرفه اي، تسلط بر دانش تخصصي و دانش تجربه اي را به عنوان نقش اساتيد براي تربيت يادگيرندگان مادام العمر در برنامه آموزش طب نظامي مطرح نمودند.بحث و نتيجه گيري: با عنايت به اهميت نقش اعضاي هيات علمي در تربيت يادگيرندگان مادام العمر در طب نظامي، توجه به كسب مهارت هاي لازم در اين زمينه توسط اعضاي هيات علمي توصيه مي گردد.
Keywords :
يادگيري مادام العمر , ، استاد , تحقيق كيفي , آموزش پزشكي
