Author/Authors :
Mary M. Somerville، نويسنده , , D. Anderson، نويسنده , , H. Berbeco، نويسنده , , J. R. Bourne، نويسنده , ,
J. Crisman، نويسنده , , D. Dabby، نويسنده , , H. Donis-Keller، نويسنده , , S. S. Holt، نويسنده , , S. Kerns، نويسنده , , D. V. Kerns، نويسنده , , Jr.، نويسنده , , R. Martello، نويسنده , , R. K. Miller، نويسنده , , Kathleen M. Moody، نويسنده , , G. Pratt، نويسنده , ,
J. C. Pratt، نويسنده , , C. Shea، نويسنده , , S. Schiffman، نويسنده , , S. Spence، نويسنده , , L. A. Stein، نويسنده , , J. D. Stolk، نويسنده , , B. D. Storey، نويسنده , , B. Tilley، نويسنده , , B. Vandiver، نويسنده , , and Y. Zastavker، نويسنده ,
Abstract :
In 1997, the F.W. Olin Foundation of New York established
the FranklinW. Olin College of Engineering, Needham, MA,
with the mission of creating an engineering school for the 21st century.
Over the last five years, the college has transformed from an
idea to a functioning entity that admitted its first freshman class
in fall 2002. This paper describes the broad outlines of the Olin
curriculum with some emphasis on the electrical and computer engineering
degree. The curriculum incorporates the best practices
from many other institutions as well as new ideas and approaches
in an attempt to address the future of engineering education.
