Internal Assessment of Nursing and Midwifery School of Amol (solar year 1390)

زمينه و هدف: ارزيابي دروني از مراحل آغازين ارزشيابي آموزشي مي باشدد با توجه به اهميت كيفيت در برنامه هاي آموزشي اين مطالعه به منظور ارزيابي دروني دانشكده پرستاري و مامايي حضرت زينب (س) شهر آمل انجام پذيرفت. روش: در اين مطالعه توصيفي ارزيابي دروني دانشكده پرستاري و ماماي ي حضرت زينب (س) شهر آمل انجام گرديد.نمونه هاي پژوهش را اعضاي هييت علمي ، مديران ،دانشجويان پرستاري، نيروهاي پشتيباني ،مستندات و منابع مرتبط با اين دانشكده تشكيل داده كه به صورت غير تصادفي و مبتني بر هدف انتخاب گرديدند. جمع آوري داده ها توسط پرسشنامه وچك ليست از طريق مشاهده، طرح سوال و تجمع آرا از طريق بحث گروهي بوده است . سپس داده هاي بدست آمده با استفاده از آمار توصيفي مورد تجزيه تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج حاصل از اين ارزيابي نشان داد كه به ترتيب حوزه ها ي راهبردهاي 77 %) ودوره هاي / 86 %) ،امكانات وتجهيزات آموزشي ( 26 / يادگيري /ياد دهي ( 44 72 %) از وضعيتي مطلوب و عوامل / آموزشي و برنامه هاي درسي وغير درسي ( 16 64 %) ،دانشجو / 64 %) ، رسالت -اهداف و جايگاه سازماني ( 69 / هييت علمي ( 32 41 %) و دانش / %59/76 ) ،پايان نامه ها ،فرصت هاي مطالعاتي و سمينارها ( 55 ) 39 %) وضعيتي نسبتا مطلوب داشته اند. / آموختگان ( 28 نتيجه گيري: طبق نتايج بدست آمده اين دانشكده از نظر عوامل مورد بررسي در كل از وضعيت نسبتا مطلوب برخوردار بوده است بنابر اين مسيولين، دست اندركاران و مديران دانشگاه بايستي با برنامه ريزي دقيق و اختصاص منابع جهت ارتقاي هر چه بيشتر نقاط قوت و بر طرف نمودن كاستي ها تلاش نموده تا از اين طريق به هدف اصلي خويش كه بهبود كيفيت آموزش است دست يابند.

Background: Internal assessment is one of the first steps of educational assessment. According to the importance of quality in educational programs, this study was conducted for internal assessment of Hazrat Zeinab Nursing and Midwifery School of Amol. Methods: In this descriptive study, Nursing and Midwifery School of Amol was assessed internally. Participants included faculty members, managers, nursing students, supportive forces, documents and sources related to this school which were selected consecutively and based on purpose. Data collection was done by questionnaire and checklist through observance, question plan and vote accumulation through group discussion. Collected data was analyzed by descriptive statistics. Results: Results of this study showed that 86.44% of learning/ teaching strategies, 77.26% of educational equipment and facilities, and 72.61% of educational courses and course related or non-course related curricula were in a favorable condition and 64.32% of faculty member factors, 64.69% of tasks, purposes and organization rank, 59.76% of students, 41.55% of theses, sabbatical courses and seminars and 39.28% of the learners were in a rather favorable condition. Conclusions: Based on the achieved results this school is totally in rather favorable condition from the point of studied factors therefore officials, people in charge, and principals of university have to improve the strong points by accurate planning, and allocation of the resources to day by day increasing improvement and they have to remove the shortcoming so that they will reach their main purpose which is developing the quality of education