عنوان :
مقايسه سبك‌هاي يادگيري خلق و خو محور در بين دانش‌آموزان داراي اختالالت بينايي و بدون اختالالت بينايي مقطع متوسطه شهر مشهد
پديدآورندگان :
غالم‌زاده زهره نويسنده , البرزي شهال نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
اختلالات بينايي , علوم تربيتي , سبك يادگيري , سبك هاي يادگيري خلق و خومحور
چكيده :
... در اين پژوهش از پرسشنامه سبك‌هاي دانش‌آموزان SSQ كه در سال 1996 توسط اوكلند و همكاران انتشار يافت استفاده شده است. هدف از اين پرسشنامه تجزيه و تحليل سبك‌هاي ياگيري دانش‌آموزان در 4 بعد برونگرايي - درونگرايي كاربردي - شهودي تاملي - احساسي و سازمان داده شده انعطاف پذير مي‌باشد. يافته‌هاي اين پژوهش حاكي از آن بودند كه دانش‌آموزان داراي اختالالت بينايي به سمت سبك‌هاي برونگرايي كاربردي، تاملي و سازمان داده شده گرايش داشتند و دانش‌آموزان بدون اختالالت بينايي به سمت سبك‌هاي درونگرا، شهودي، احساسي و انعطاف پذيري گرايش داشتند و در آخر مداخله‌اي آموزشي متناسب با هر سبك ارايه گرديد...
