عنوان :
كاربرد روش ارتباطي و تكليف - محور در تدريس دروس اصلي در سطح كارشناسي
پديدآورندگان :
رياضي عبدالمهدي نويسنده , عبدالرحيم زاده جمال نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
تدريس دروس اصلي , آموزش عالي , روش تكليف محور , روش ارتباطي , زبان انگليسي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
مشكلات دانشجويان رشته زبان انگليسي در يادگيري موضوعات دروس اصلي و كمبود ارتباط كلامي در كلاس در شيو سنتي آموزش ، انگيزه هاي انجام اين تحقيق انجام اين تحقيق بودند. با توجه به اين واقعيت در 25 سال اخير از تكليف ارتباطي به عنوان زيربناي دوره هاي آموزش زبان استفاده شده است ، يك روش آموزشي تكليف - محور جهت ارتقاء نقش و مسيوليت دانشجو در آموزش و يادگيري دروس اصلي و همچنين افزايش ارتباط كلامي هدفدار در كلاس پيشنهاد شد. تحقيق حاضر از دو مطالعه تشكيل شده است . مطالعات گزارش شده در اين رساله تاثيرات اين روش و دو روش معلم - محور كه يكي ارتباطي و ديگري غيرارتباطي است را برموفقيت و پيشرفت دانشجويان ارزيابي و مقايسه مي كنند. 32 دانشجو در مطالعه اول و 30 دانشجو در مطالعه دوم شركت كردند. نتايج امتحانات دانشجويان درهر مطالعه به روشهاي واكاوي واريانسي در آزمون تي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته هاي تحقيق نشان دادند كه به طور كلي ، روش تكليف - محور در ايجاد موفقيت در يادگيري موضوعات درسي با هر دو روش ديگر برابر مي كند. در مورد پيشرفت دانشجويان در رابطه با اطلاعات درسي ،اين روش از روش معلم - محور غيرارتباطي مشخصا موفق تر بود. اما معلم - محور ارتباطي تفاوت معني دار نشان نداد. بنابراين و با استناد به نتايج تكليف - محور معرفي شده در اين تحقيق را مي توان به عنوان راهي براي قرار دادن دروس اصلي در يك چهارچوب ارتباطي و در عين حال دانشجو - محور پيشنهاد كرد.
