كليدواژه زبان طبيعي :
افسردگي مادران كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير , مادران كودكان عادي , روانشناسي , اضطراب , فشار رواني , علوم تربيتي , زنان , كودكان استثنايي
چكيده :
تحقيق حاضر با بررسي مقايسه اي افسردگي برروي 60 نفر از دو گروه سي نفره مادران عادي و عقب مانده ذهني آموزش پذير با استفاده از تست افسردگي بك و پرسشنامه مخصوص مادران كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شده اند و با استفاده از روش آزمون t ، ميانگين نمرات دو گروه مقايسه گرديده است . نمرات بالاي افسردگي در بين مادران كودكان عقب مانده ذهني دو گروه مقايسه گرديده است . نمرات بالاي افسردگي در بين مادران كودكان عقب مانده ذهني دو گروه مقايسه گرديده است كه از لحاظ ميزان افسردگي بين دو گروه مورد بررسي تفاوت معني دار وجود دارد. بررسي نتايج پرسشنامه بين مادران كودكان عقب مانده ذهني نشان مي دهد كه بين خانواده هاي كم جمعيت و پرجمعيت و مادران شاغل و غيرشاغل و مادران كم سواد و با سواد و نيز مادراني كه فرزند ارشد و يا غيرارشد آنها عقب مانده است تفاوت معني داري وجود ندارد. سن پايين تر از 30 سال و بالاتر از 30 سال مادران نيز تاثير مستقيمي برميزان افسردگي آنها ندارد. اكثريت مادران باسواد عامل اصلي عقب ماندگي فرزند خود را والدين ندانسته و به عوامل نسبت داده اند. همچنين "دلسوزي و ترحم " و "دوست داشتن بيش از حد" مكانيزم دفاعي اغلب مادران - با فراواني بيشتر در مادران باسواد ديده مي شود. همچنين مادراني كه به دليل داشتن فرزند عقب مانده ذهني روابط اجتماعي خود را محدود كرده اند واجد نمرات بالايي در مقياس افسردگي بك بوده اند.
