مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - مقايسه دو زبانه و يك زبانه در فراگيري دو پارامتر پرسشواره هاي انگليسي و روش ارتقاء آگاهي

چكيده :

به نظر مي رسد توانايي افراد يك زبانه و دو زبانه در يادگيري زبان بعدي متفاوت باشد. نتايج تحقيقاتي كه تاكنون در اين زمينه انجام گرفتها است تا حدودي ضد و نقيض مي باشد. بعضي از پژوهشگران نشان داده اند كه فراگيران دو زبانه از گنجينه لغات بيشتري نسبت به يك زبانه ها برخوردارند. اين توانايي لغوي به آنها كمك مي كند كه ساختارهاي دستوري از جمله پارامترهاي دستور جهاين را بهتر و حتي سريعتر از يك زبانه ها بياموزند. براين اساس مطالعه حاضر گروهي از فراگيران دو زبانه كرد را با گروهي از يك زبانه هاي فارس براي يادگيري افعال دو كلمه اي حرف اضاله و پارامترهاي P-S, P-P در جملات انگليسي با توجه به آزمون قضاوت دستوري و آزمون تصحيح دستوري برگرفته از Klein 5991 b مقايسه نمود. نتايج نشان دادند كه دانشجويان دو زبانه در درست قضاوت كردن افعال داراي حرف اضافه تا حدودي و در قضاوت دو پارامتر از نظر آماري از يك زبانه ها پيشي گرفتند. نتايج تا حدودي تاييدي بريافته هاي قبلي در حوزه دستور جهاني بود. به دنبال مطالعه مذكور از روش C-R كه كاربرد نظريه اصول و پارامترهاي دستور جهاني مي باشد. براي آموزش پارامتر پرسشواره ها در جملات انگليسي به دانشجويان ايراني استفاده شد. اين آموزش براساس مقايسه پارامترهاي متفاوت و مشابه زبان فارسي و انگليسي و با توجه به پيشنهاد روزر فورد و شارود (1990) در يك گروه آزمايش به مدت يك ساعت ارايه گرديد.