مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - بررسي تجربي شيوه آموزش خلاقيت و تدريس درس انشاء دوره راهنمايي

چكيده :

با توجه به اينكه خلاقيت ، بالقوه درهمه انسان ها وجود دارد و مي توان آن را با استفاده از تكنيك هاي گوناگون افزايش داد، پژوهش حاضر در بين دانش آموزان سال دوم راهنمايي دختر در شهر كرمانشاه با استفاده از روش هاي آموزشي استرايكر، بديعه پردازي ، حل مسيله و بحث و گفتگو بصورت پيش آزمون و پس آزمون خلاقيت با گروه گواه انجام پذيرفت چهار كلاس گروه آزمايش ، چهار كلاس گروه گواه نتايج بدست آمده از تحقيق بشرح ذيل مي باشد: 1- در گروه آزمايش (كلاس 38 نفره ) پس از بكارگيري روش استرايكر در درس انشاء بوسيله معلم t بدست آمده درگروههاي وابسته 100/8 در سطح اطمينان 95 درصد از مقدار جدول 1/695 بزرگتر بود و فرض اول تحقيق مبني بر اينكه استفاده از روش استرايكر در درس انشاء مي تواند خلاقيت را در دانش آموزان افزايش دهد پذيرفته شد. 2- در گروه آزمايش كلاس 43 نفره پس از بكارگيري روش بديعه پردازي در درس انشاء tt بدست آمده 8/217 از مقدار t جدول 1/684 در سطح 95 درصد بزرگتر بودو فرض دوم تحقيق مبني بر استفاده از روش بديعه پردازي در درس انشاء مي تواند خلاقيت را در دانش آموزان افزايش دهد پذيرفته شد. 3- درگروه آزمايش كلاس 43 نفره پس از بكارگيري روش حل مسيله در درس انشاء t بدست آمده 5/264 در سطح اطمينان 95 درصد از مقدار t جدول 1/684 بزرگتر بود.