عنوان :
تاثير عوامل برانگيختگي آگاهي و روشهاي تدريس براستفاده فراگيران زبان دوم
پديدآورندگان :
نظري سعيد نويسنده , صديقي نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
برانگيختگي آگاهي روش تدريس راهبردهاي يادگيري زبان انگليسي آموزش زبان و زبانشناسي رده علوم انساني
چكيده :
يكي از مسايل بحث انگيز در آموزش زبان يافتن روابط ممكن بين متغيرهايي مانند راهبردهاي يادگيري زبان از يك سو و از سوي ديگر عوامل فردي مانند سن و جنسيت ويژگيهاي روانشناختي مانند نگرش و آگاهي و عوامل محيطي مانند روش تدريس و ميزان قرار گرفتن در معرض زبان مي باشد. تحقيق حاضر رابطه بين استفاده آگاهانه و ناآگاهانه از راهبردهاي يادگيري توسط فراگيران مذكر زبان انگليسي بعنوان زبان دوم را در دو روش تدريس مختلف مورد بررسي قرار مي دهد. 160 زبان آموز مذكر سطح متوسط در سنين مختلف در اين تحقيق شركت كرده اند كه 80 نف راز آنها از كانون زبان ايران كه از روش تدريس سمعي - زباني استفاده مي نمايد و 80 نفر از مركز زبان دانشگاه شيراز كه از روش تدريس ارتباطي بهره مي جويد انتخاب شده اند. براي جمع آوري داده هاي لازم از دو نوع ابزار استفاده شد. آزمون بسندگي آكسفورد Allan, 5891 براي بدست آوردن ميزان بسندگي شركت كنندگان و مجموعه راهبردهاي يادگيري زبان SILL, Oxford 6891-0991 براي ارزيابي ميزان استفاده فراگيران از راهبردهاي يادگيري كه شامل حافظه شناختي جبراني ، فراشناختي ، عاطفي و اجتماعي مي باشد بكار رفته است ...
