عنوان :
رابطه هوش ، باورهاي معرفت شناختي ، باورهاي انگيزشي ، راهبردهاي خودنظم دهي انگيزشي و يادگيري با پيشرفت تحصيلي و بررسي اين عوامل در سطوح متفاوت هوش .
پديدآورندگان :
سيف ديبا نويسنده , رضويه ، اصغرفلطيفيان ، مرتضي نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
هوش باورهاي معرفت شناختي باورهاي انگيزشي راهبردهاي خودنظم دهي پيشرفت تحصيلي روان شناسي رده علوم انساني
چكيده :
پژوهش حاضر به منظور بررسي مدلي علي ، متشكل از هوش عمومي ، باورهاي معرفت شناختي ، باورهاي انگيزشي ، راهبردهاي خودنظم دهي انگيزشي ، راهبردهاي خودنظم دهي يادگيري و پيشرفت تحصيلي در درس رياضي ترتيب داده شد. هدف ديگر از اين پژوهش ، مقايسه دانش آموزان برخوردار از سطح بالاي هوش عمومي با ساير دانش آموزان در ابعاد باورهاي معرفت شناختي ، باورهاي انگيزشي ، راهبردهاي خودنظم دهي انگيزشي و راهبردهاي خودنظم دهي يادگيري در حيطه رياضي بود. بررسي تاثير تحصيل در محيطهاي ويژه پرورش استعدادهاي درخشان بر ابعاد متفاوت باورهاي معرفت شناختي ، باورهاي انگيزشي ، راهبردهاي خودنظم دهي انگيزشي ، راهبردهاي خودنظم دهي يادگيري و پيشرفت رياضي در ميان دانش آموزان برخوردار از سطح بالاي هوشبهر، از ديگر اهداف اين تحقيق بود...
