عنوان :
مقايسه سبك هاي يادگيري خلق و خو محور در بين دانش آموزان داراي اختلالات بينايي و بدون اختلالات بينايي مقطع متوسطه شهر مشهد
پديدآورندگان :
البرزي شهلا نويسنده , غلام زاده زهره نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
سبك يادگيري سبك هاي يادگيري خلق و خومحور اختلالات بينايي علوم تربيتي روان شناسي رده علوم انساني
چكيده :
... در اين پژوهش از پرسشنامه سبك هاي دانش آموزان SSQ كه در سال 1996 توسط اوكلند و همكاران انتشار يافت استفاده شده است . هدف از اين پرسشنامه تجزيه و تحليل سبك هاي ياگيري دانش آموزان در 4 بعد برونگرايي - درونگرايي كاربردي - شهودي تاملي - احساسي و سازمان داده شده انعطاف پذير مي باشد. يافته هاي اين پژوهش حاكي از آن بودند كه دانش آموزان داراي اختلالات بينايي به سمت سبك هاي برونگرايي كاربردي ، تاملي و سازمان داده شده گرايش داشتند و دانش آموزان بدون اختلالات بينايي به سمت سبك هاي درونگرا، شهودي ، احساسي و انعطاف پذيري گرايش داشتند و در آخر مداخله اي آموزشي متناسب با هر سبك ارايه گرديد...
