چكيده فارسي :
يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استعمال اسلوب الاثارة غير المنتظمة في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الجغرافية ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية : لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى(5.,.)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الجغرافية باستعمال اسلوب الاثارة غير المنتظمة ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية . وللتحقق من ذلك اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة ، وتم اختيار متوسطة العراق في محافظة ميسان/ مركز قضاء المجر الكبير بصورة قصدية لتكون عينة للدراسة اذ بلغت عيّنة البحث فيها (50) طالباً ، مثّلت فيها شعبة(ب) المجموعة التجريبية وعددها (25) طالباً درسوا باسلوب الاثارة غير المنتظمة ، ومثّلت شعبة (ا) المجموعة الضابطة وعددها (25) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية .
