النص الادبي ودوره في تدريس قواعد اللغة العربية بالتدريس بالكفاءات للناطقين بغيرها

لقد كثر الكلام في الاعوام الاخيرة عن صعوبة القواعد النحوية للغة العربية، وبدا التلاميذ ينفرون من تعلمها، هذا الذي سيودي الى غرابة العربية بين اهلها، وهو يعد مشكلة عويصة للباحثين في ميدان التربية والتعليم في الوطن العربي، ومن هذا المنطلق جاء هذا البحث يحاول ان يجد حلولا ناجعة لتقريب قواعد اللغة العربية من متعلميها، لان القواعد النحوية هي التي توصل الى حب اللغة العربية والاقبال على تعّلمها، ولا يستطيع المتعّلم ان ينطق باللغة العربية الفصيحة الا اذا تم ّ كن من فهم قواعدها، ولا يتم هذا الاّ بالتعليم، وبعد الخوض الواسع في تدريس القواعد النحوية للغة العربية لاكثر من ثلاثين سنة وفي اطوار التعليم المختلفة اردت ان اقدم هذا البحث لعّلي ان اسهم في تحبيب ابناء الامة العربية لقواعد لغتهم الشريفة( لغة القرآن الكريم)، فاخترت لهذا العمل عنواناً هو: النص الادبي ودوره في تدريس قواعد اللغة العربية بالتدريس بالكفاءات للناطقين بغيرها. وانطلقت من الاشكال الآتي: ما دور النص الادبي في تدريس القواعد النحوية للناطقين بغير اللغة العربية؟ وتفرع عنه تساولات،هي:هل طبقت هذه الطريقة التي جاءت بها التدريس بالكفاءات كما يجب؟ وما مدى نجاحها في تعليم القواعد النحوية لغير الناطقين باللغة العربية؟ وللاجابة عن هذه التساولات وغيرها كانت الخطة الآتية: تقديم نبذة وجيزة عن التعليم العام الذي اعتمد في الجزائر منذ استقلال الجزائر الى اصلاح المنظومة التربوية الاخير، ثم تعريف:النص الادبي، وتقديم سمات النص الادبي، واهدافه في التدريس، والحديث المفصل عن طرائق تدريس القواعد النحوية، مع التركيز على طريقة النص الادبي، والتعرف عن التدريس بالكفاءات، وغيرها مما يحتاجه البحث هذا في الجانب النظري، اما في الجانب التطبيق فسيركز الباحث عن النصوص التي استعملت في تدريس القواعد النحوية في الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الثالثة متوسط في الجزائر بعد الاصلاح كتمثيل فقط لان توجد كتب موجهة للناطقين بغير العربية، ليصل في الاخير الى اهم النتائج المتوصل اليها، املي ان اوفق في تقديم الجديد في هذا البحث.