اثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير التاملي لدى طالبات الصف الثاني متوسط

الهدف من البحث هو معرفة اثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير التاملي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، مقارنة بالطريقة الاعتيادية ، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدفي البحث وتكونت عينة البحث من (65) طالبه وزعت على مجموعتين، اتخذت احدهما عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية والبالغ عددها (33) طالبة درست على وفق استراتيجية التعلم النشط التدريسية ، ودرست المجموعة (الضابطة) والبالغ عدد افرادها (32) طالبة بالطريقة الاعتيادية.اعدت الباحثة اختبار تحصيلية حسب مستويات بلوم ( تذكر واستيعاب وتطبيق )، وتم التحقق من صدقة وثباته، والاخر اختبار التفكير التاملي وتالف من (16) فقرة، من نوع (الاختيار من متعدد). وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير التاملي على مجموعتي البحث، واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في التحصيل والتفكير التاملي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق على استراتيجية التعلم النشط.