البنية العاملية للمشاركة الوالدية الاكاديمية في ضوء متغيري الابوة والامومة والمرحلة الدراسية بسلطنة عمان

تعد المشاركة الوالدية الاكاديمية متغيرا مهما، فهي وسيلة لايجاد التعاون بين البيت والمدرسة؛ بهدف تحسين مستوى اداء الابناء، وتعزيزا لقدرة المدرسة على فهم القيم، وثقافات الاسر وتقديرها؛ لتكون اكثر فاعلية في تلبية احتياجات ابنائهم، كما ان مشاركة الوالدين في التعليم تعد امرا مهما، وتعد قيمة مضافة لتطوير العملية التعليمية للابناء في جميع الاعمار، كما ان اهمية البحث تكمن في ان نتائجه تكشف عن البناء العاملي للمشاركة الوالدية الاكاديمية لدى افراد العينة المختارة في ضوء (الابوة - والامومة) والمرحلة الدراسية (ثانوي - جامعة)؛ لان ذلك قد يسهم في الوقوف على هذا المفهوم وتحديد مكوناته في البيئة العمانية، مما يساعد في رسم التوجيهات والارشادات وعمل البرامج الارشادية، وبالتالي يصبح الوالدان والقائمون على العملية التعليمة على وعي بذلك مما ينعكس على الاداء الاكاديمي للابناء وعلى سلوكياتهم المختلفة. تكونت عينة البحث من عشرة ومائتي (210) طالب وطالبة، يمثلون الصف العاشر بالمرحلة الثانوية، و اثنين وخمسين ومائة ( 152) طالب وطالبة، يمثلون طلبة السنة الثانية بكلية التربية جامعة السلطان قابوس، وتمثلت اداة القياس في اعداد مقياسين للمشاركة، احدهما: تم تطبيقه على المرحلة الثانوية، ومقياس آخر تم تطبيقه على المرحلة الجامعية. وقد اشارت النتائج الى وجود عوامل محددة لمفهوم المشاركة الوالدية الاكاديمية، تتصل بالابوة والامومة في المرحلة الثانوية، ووجود عوامل تتصل بالابوة والامومة في المرحلة الجامعية، وهذه العوامل تختلف باختلاف النوع (اب – ام)، والمرحلة الدراسية (ثانوي – جامعة) .