بناء معيار لقياس التعبير الشفوي لدى تلامذة المرحلة الابتدائية

بالنظر لاهمية مرحلة التعليم الاساسي (الابتدائية) كونها تعد الركيزة في بناء شخصية الفرد، وكذلك اهمية اللغة وما تقوم به من دور في تعلم التلامذة ونموهم المعرفي والوجداني والنفس حركي؛ لذا يركز البحث الحالي اهتمامه في دراسة بناء معيار للتعبير الشفوي يمكن الباحثين والمعلمين على حد سواء من قياس التعبير الشفوي لدى التلامذة، وقد استخدم الباحث لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي، اذ اشتمل المعيار على (10) فقرات موزعة بالتساوي على (5) مجالات رئيسة، واعطيت (4) بدائل متدرجة بحسب جودة اداء التلميذ، وبلغت اعلى درجة (30)؛ وادنى درجة (0). ومن التوصيات التي خرج بها البحث:- 1. اثراء موضوعات التعبير والمحادثة في المرحلة الابتدائية بآيات القرآن الكريم والاقوال والشعر العربي والتي تنمي في التلامذة القيم العالية والخيال الخصب. 2. يمكن لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية اتخاذ معيار التعبير الشفوي اداة لقياس مستوى التلامذة في هذه المادة.