اثر اختلاف نمط ترابط التدوينات المصغرة على التحصيل الدراسي في منهج الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الثالث ثانوي

هدف البحث الى معرفة اثر اختلاف نمط ترابط التدوينات المصغرة عبر منصة التدوين المصغر تويتر على التحصيل الدراسي في منهج الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الثالث ثانوي, وحاول اختبار فرضية البحث سعياً لتحديد نمط الترابط الانسب, وقد استخدم المنهج شبه التجريبي وتكونت مجموعة البحث من (60) طالبًا، قُسمت على مجموعتين ( نمط المفضلة لترابط التدوينات المصغرة - نمط التدوينات المتسلسلة لترابط التدوينات المصغرة ) وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي للمجموعتين التجريبيتين؛ ترجع الى الاثر الاساسي لنمط ترابط التدوينات المصغرة: (المفضلة، المتسلسلة)، لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تبنت نمط ترابط التدوينات المصغرة متسلسلة . وبناء على هذه النتيجة اوصى البحث بالتركيز على تجزئة المحتوى، وتبيان الحدود بين المحاور، وتسلسل التدوينات بشكل يضمن اكتمالها وتكاملها مع سلاسل التدوينات الاخرى, واقترح عدداً من الموضوعات لدراسات مستقبلية.