اثر استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تحصيل طلاب الصف الاول متوسط في مادة الجغرافيا و تفكيرهم البصري

هدفت الدراسة الى قياس اثر استراتيجية المفاهيم الكرتونية على تحصيل و التفكير البصري لدى طلبة الصف الاول متوسط في مادة الجغرافية. تكونت عينة البحث من (52) طالب توزعوا الى مجموعتين الاولى تجريبية درست باستراتيجية المفاهيم الكرتونية والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية وتم التكافو بين المجموعتين بالمتغيرات (العمر الزمني، المعدل العام، المعرفة السابقة درجة الذكاء، التفكير البصري). اعداداتين الاولى الاختبار التحصيلي والثانية اختبار التفكير البصرية واستخدم الوسائل الاحصائية المناسبة وكان من النتائج: تفوق المجموعة التجربية في التحصيل والتفكير البصري.