اﺜر اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺘﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻟﻤرﻨﺔ و اﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ اﻟﺜﻼﺜﯿﺔ اﻟﺨطوات ﻓﻲ ﺘﺤﺼﯿل ﻤﺎدة ﺘﺎرﯿﺦ اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻘدﯿﻤﺔ ﻟدى طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻻول اﻟﻤﺘوﺴط

ﯿﻬدف اﻟﺒﺤث اﻟﻰ ﺘﻌرف اﺜر اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺘﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻟﻤرﻨﺔ و اﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ اﻟﺜﻼﺜﯿﺔ اﻟﺨطوات ﻓﻲ ﺘﺤﺼﯿل ﻤﺎدة ﺘﺎرﯿﺦ اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻘدﯿﻤﺔ ﻟدى طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻻول اﻟﻤﺘوﺴط ، اﺴﺘﺨدﻤت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻟﺘﺼﻤﯿم اﻟﺘﺠرﯿﺒﻲ ذا اﻟﻀﺒط اﻟﺠزﺌﻲ ﻟﻠﻤﺠﻤوﻋﺘﯿن اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺘﯿن و اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ وذات اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﺒﻌدي ، اﺨﺘﺎرت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻟﺼف )ا( ﻟﺘﻤﺜل اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ اﻻوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﺘدرس ﻋﻠﻰ وﻓق اﻟﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻟﻤرﻨﺔ ، و اﻟﺸﻌﺒﺔ)ج( ﻟﺘﻤﺜل اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ اﻟﺜﺎﻨﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺘدرس ﻋﻠﻰ وﻓق اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ اﻟﺜﻼﺜﯿﺔ اﻟﺨطوات ، و اﻟﺸﻌﺒﺔ )ب( ﻟﺘﻤﺜل اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ اﻟﺘﻲ ﺘدرس ﺒﺎﻟطرﯿﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿدﯿﺔ، ﺒﻠﻎ ﻋدد اﻟطﺎﻟﺒﺎت )٩٩( طﺎﻟﺒﺔ ﺒواﻗﻊ )٣٣( طﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﻛل ﺸﻌﺒﺔ. ﺘم ﻤﻛﺎﻓﺄة ﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻟﺒﺤث ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻐﯿرات: اﻟﻌﻤر اﻟزﻤﻨﻲ واﻟذﻛﺎء و اﻟﻤﻌرﻓﺔ اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ، اﻋدت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اداة اﻟﺒﺤث اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ ، وﺘم اﻟﺘﺤﻘق ﻤن اﻟﺨﺼﺎﺌص اﻟﺴﯿﻛوﻤﺘرﯿﺔ ﻟﻼداة ، و اﺴﺘﺨدﻤت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﺨﺘﺒﺎر ﺘﺤﻠﯿل اﻟﺘﺒﺎﯿن اﻻﺤﺎدي واﺨﺘﺒﺎر ﺘوﻛﻲ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﯿﺎﻨﺎت ، اظﻬرت اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﻔوق اﻟﻤﺠﻤوﻋﺘﯿن اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺘﯿن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ ، ﻛﻤﺎ اظﻬرت ﻋدم وﺠود ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن اﻟﻤﺠﻤوﻋﺘﯿن اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺘﯿن اﻟﻠﺘﺎن درﺴﺘﺎ ﻋﻠﻰ وﻓق اﻟﻤﺠﻤوﻋﺎت اﻟﻤرﻨﺔ واﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ اﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ اﻟﺜﻼﺜﯿﺔ اﻟﺨطوات ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺼﯿل ﻟدى طﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼف اﻻول اﻟﻤﺘوﺴط