تقويم اسئلة كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي وفقا لتصنيف جالاجر وآشنر

هَدَفَ البحث الحالي الى تقويم اسئلة كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي وفقا لتصنيف جالاجر وآشنر بمستوياته التفكيرية الاربعة وهي التفكير المعرفي , التفكير التقاربي , التفكير التباعدي والتفكير التقويمي وتقويم تلك الاسئلة من حيث معايير الصدق , الشمولية والموضوعية , وقد شملت عينة البحث كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي للعام الدراسي ( 2016 – 2017 ) وهي نفسها مجتمع البحث وبعدد اسئلة رئيسة وفرعية بلغت ( 354 ) سوال وزعت على فصول الكتاب البالغة ( 6 ) فصول , وقام الباحثان بتصنيف اسئلة نهايات الفصول من خلال ايجاد الوزن النسبي لمجالات محتوى الكتاب وتحديد الوزن النسبي لتصنيف جالاجر وآشنر وايجاد نسبة الاسئلة الموضوعية والمقالية لكل فصل من فصول الكتاب وتحديد شمول الاسئلة للاهداف والمحتوى وايجاد مدى صدق المحتوى من خلال مقارنة جدول المواصفات المتوقع للاسئلة بجدول المواصفات الملاحظ , وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحثان ان نسبة التفكير المعرفي ( 78,25 % ) ونسبة التفكير التقاربي ( 21,75 % ) في حين لم نجد اي نسبة لمستويات التفكير العليا ( التباعدي والتقويمي ) , وبلغت نسبة الاسئلة المقالية ( 81,36 % ) والاسئلة الموضوعية (18,64%) وكانت نسبة الشمولية جيدة اذ بلغت (95,67% ) اما قيمة معامل صدق المحتوى فكانت ضعيفة جداً اذ بلغت ( 0,411) , وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحثان بعدة توصيات منها : ضرورة اعداد اسئلة نهايات الفصول في الكتاب وفق مستويات تصنيف جالاجر وآشنر التي تحفر مستويات التفكير العليا عند الطلبة مع مراعاة معايير الموضوعية والشمولية والصدق , واقترح الباحثان عدة مقترحات منها : اجراء دراسة مماثلة لاسئلة نهايات فصول كتب مواد علمية اخرى.