درجة ادراك الطلبة المعلمين في قسم اللغة العربية ومشرفيهم بجامعة الاقصى لادوارهم المستقبلية في عصر المعرفة

هدفت الدراسة التعرُف الى درجة ادراك الطلبة المعلمين في قسم اللغة العربية ومشرفيهم بجامعة الاقصى لادوارهم المستقبلية في عصر المعرفة، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت اداتا الدراسة في استبانتين تكونت الاولى في صورتها النهائية من (20) فقرة للطلبة المعلمين، والثانية من (27) فقرة للمشرفين التربويين توزعت على ثلاثة محاور تناولت الادوار: المهنية، والتكنولوجية، والانسانية، وطبقت على عينة مكونة من (120) طالبا تم اختيارهم عشوائيا، و(39) مشرفا تربوياً للغة العربية، واوضحت النتائج ان درجة ادراك الطلبة المعلمين ومشرفيهم لادوارهم المستقبلية جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي(3.857) للطلبة و(3.472) للمشرفين، كما اوضحت عدم وجود فروق دالة احصائيا في درجة ادراك المشرفين لادوارهم المستقبلية تبعاً لمتغير الموهل العلمي وسنوات الخدمة، والعمر الزمني في الدرجة الكلية للاستبانة ومحاورها باستثناء محور الادوار التكنولوجية لصالح الدراسات العليا في متغير الموهل العلمي، ولصالح (5-10 سنوات) في متغير سنوات الخدمة، ولصالح (اقل من 45) في متغير العمر الزمني، ومحور الادوار الانسانية لصالح ( اكثر من 60) في متغير العمر الزمني.