انماط الشخصية الانيكرام( مركز المشاعر) والذات الاكاديمية لدى الطلبة المتميزين

هدف البحث الى تعرف انماط الشخصية الانيكرام السائدة والذات الاكاديمية لدى عينة من طلبة الصف السادس الاعدادي من المتميزين كذلك تعرف دلالة الفروق في العلاقة بين انماط الشخصية الانيكرام والذات الاكاديمية تبعاً لمتغير النوع (ذكور-اناث), وتعرف العلاقة الارتباطية ومدى اسهام بين كل نمط من انماط الشخصية والذات الاكاديمية, ولتحقيق هذة الاهداف تم اعتماد مقياس انماط الانيكرام المعد من قبل (ريسو-هيودسن,1995) والمترجم من قبل (الياسري,2004) فضلاً عن اعداد اداة لقياس الذات الاكاديمية من قبل الباحث بالاعتماد على عدد من المقاييس الاجنبية السابقة, ثم تطبيق هاتين الاداتين على عدد من طلبة المرحلة الاعدادية في مدارس المتميزين بلغ عددهم (270) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية وبعد تحليل البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار الزائي ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد توصل الباحث الى النتائج الاتية: 1- سيادة النمط المنجز من بين انماط الشخصية الانيكرام للطلبة المتميزين. 2- تمتع الطلبة المتميزين بمستوى عالي من الذات الاكاديمي الايجابية. 3- لم يظهر هناك فرق في العلاقة بين انماط الشخصية الانيكرام والذات الاكاديمية تبعاً لمتغير النوع (ذكور-اناث). 4- ظهر ان هناك علاقة طردية دالة احصائياً بين الانماط (المساعد, المنجز, المتحمس, المتحدي, والمصلح) والذات الاكاديمية. 5- ظهر ان النمط (المنجز) ضمن مركز المشاعر له اسهام طردي دال احصائياً في الذات الاكاديمية. الكلمات المفتاحية : انماط الشخصية الانيكرام , مركز المشاعر , الذات الاكاديمية,الطلبة المتميزين مشكلة البحث Research Problem لقد اتجهت معظم البحوث والدراسات الحديثة التي تخص فئة الطلبة المتميزين لدراسة عوامل الذكاء والقدرات العقلية لاعتقاد الباحثين باهمية دورها في صنع التميز وفي تفسير التفوق العلمي العالي الذي تتمتع به هذه الفئة ، لذلك ركزوا على معدل النجاح في المواد الدراسية والتفوق في اختبارات الذكاء فضلاً عن وجوب توفر قيم اخرى تستند الى معايير تم وضعها لهذا الغرض ,اما الجوانب النفسية والشخصية فلم يتم التعرض لها ودراستها وبيان دورها في اظهار حالة التميز,على حد علم الباحث, وهذا يعني فقدان ركن اساسي من اركان عملية الكشف عن المتميزين, ومن خلال مراجعة الباحث لعدد من الدراسات والادبيات السابقة وجد ان الذات الاكاديمية ربما ترتبط ارتباطا مباشراً او غير مباشر مع انماط الشخصية الانيكرام واي من هذه الانماط له اسهام ذو دلالة احصائية,لاعتقاد الباحث ان هناك نمط واحد او اكثر غير معروف او غير محدد له اسهام واضح في تحديد معالم الذات الاكاديمي للطلبة المتميزين. ان المنطلق الاساسي الذي يشكل مشكلة البحث الحالي : يتضمن السعي نحو التعرف على اي من الانماط الانيكرام يتركز في شخصيات افراد العينة ويكون اكثر فاعلية في تنظيم سلوكهم ويساهم في تشكيل ذواتهم وخاصة الذات الاكاديمية .