اسلوب العصف الذهني واهميته في تدريس مادة الجغرافيا

يهدف البحث الحالي الى معرفة اسلوب واستراتيجية العصف الذهني للطلبة ليفتح الباب نحو الابتكار والابداع في ميدان تدريس مادة الجغرافية واهمية اسلوب العصف الذهني والدراسات التي تطرقت اليه . كما تطرق البحث الى خطوات اجراء التدريس باسلوب العصف الذهني واهمها ( التقليدية ، والحديثة ) ، وصعوبات استخدام اسلوب العصف الذهني في عمليه التدريس وكذلك تم توضيح ارشادات لتحسين التدريس باستخدام اسلوب العصف الذهني في عملية التدريس. في ضوء البحث الحالي تستنتج الباحثة مايلي :- 1- ان الاساليب التدريسية الحديثة والتي محورها الطالب قد تعطي نتائج افضل من غيرها من الاستراتيجيات والتي محورها المعلم او المدرس او المادة التعليميه . 2- ان استراتيجية العصف الذهني يساعد على الارتقاء بعلميه الطالب مما يزيد في تحصيله العلمي . 3- ان استراتيجية العصف الذهني يساعد على استثاره اهتمام الطالب ويعمل على تحفيز افكاره ويساعده على الابتكار . 4- ان الاستخدام استراتيجية العصف الذهني يزيد من اهتمام الطالب بالافكار الابداعي هو الابتكاريه كما ونوعا اما اهم التوصيات التي جاء بها البحث هي :- 1- اعتماد استراتيجية او اسلوب العصف الذهني في مادة الجغرافيه للمراحل كافة 2- تدريب المعلمين والمدرسين على استخدام هذا الاسلوب في تدريس المواد الاجتماعية وفي المراحل كافة وحتى المرحلهالجامعيه . 3- توصي الباحثة المعلمين والمدرسيين والتدريسيين بان يتقلبوا الافكار الحديثة في عمليه التدريس ويعملوا على تشجيعها وتطويرها . اما اهم المقترحات فكانت كما ياتي :- 1- تطبيق هذا البحث والذي يتضمن استراتيجية او اسلوب العصف الذهني في المراحل الدراسية وخاصة المواد الاجتماعية . 2- اعداد دراسة مماثلة وتطبيقها على الطلبة في المراحل الدراسية في مادة الجغرافية خاصة لمعرفة اثر استعمال اسلوب او اسراتيجية العصف الذهني في التدريس .