اثر استراتيجية بديودي (PDEODE) في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الاول المتوسط

يهدف هذا البحث الى معرفة (اثر استراتيجية بديودي (PDEODE) في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الاول المتوسط ) ولتحقيق الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى( 0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن المادة باستعمال استراتيجية بديودي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسهاعلى وفق الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي لااكتساب المفاهيم التاريخية، تكونت عينة الدراسة من (62 طالبة) من طالبات الصف الاول المتوسط في مديرية تربية بغداد/ الكرخ الثانية للعام الدراسي (2016-2017 ) وزعت عينة الدراسة على مجموعتين بواقع (32 طالبة) للمجموعة التجريبية (30 طالبة) للمجموعة الضابطة، اجرت الباحثة التكافو بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي (درجات اختبار الذكاء ــ درجات القسم الاول في مادة التاريخ ــ العمر الزمني محسوباً بالاشهر للطالبات ـــ التحصيل الدراسي للوالدين)، وبعد ان حددت الباحثة المادة العلمية المراد تدريسها التي شملت الفصلين الخامس والسادس من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط المقرر تدريسه للعام الدراسي (2016-2017 )، وفي ضوء محتواه حددت المفاهيم التاريخية وعددها (20) مفهوماً تاريخياً ، اعدت اهدافاً سلوكية بلغ عددها (60) هدفاً تقيس عمليات اكتساب المفهوم (تعريف ، تمييز ، تطبيق) و اعدت خططاً تدريسية بواقع (21 ) خطة تدريسية يومية لكل مجموعة من مجموعتي البحث ، واعدت الباحثة اختباراً بعدياً لاكتساب المفاهيم التاريخية من نوع الاختيار من متعدد ) ذا اربعة بدائل بلغ عدد فقراته ( 60 ) فقرة ، تم التحقق من صدقه وثباته والقوة التمييزية ومعامل صعوبته وفعالية البدائل الخاطئة , استعملت الباحثة الاختبار التائي (T-test) لتحليل نتائج البحث وطبق الاختبار البعدي الاكتساب المفاهيم التاريخية يوم الاحد الموافق (16/4/217) .