الالعاب الالكترونية واثرها على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة

تعد الالعاب الالكترونية حقيقة واقعية شديدة الانتشار ذائعة الصيت وهي احد اكثر الانشطة التي يزاولها الافراد على اختلاف اعمارهم واجناسهم لاوقات طويلة دون ملل، وهذا الانتشار الواسع للالعاب الكترونية وزيادة الساعات المصروفة من قبل الاطفال (ذكورا واناثا ) في اللعب بدا يثير التساولات من قبل المربين وعلماء النفس حول اثارها الايجابية والسلبية ، ولقد هدف البحث الحالي الى التعرف على: - عادات ممارسة الالعاب الالكترونية لدى طلبة المرحلة المتوسطة . - تاثير ممارسة الالعاب الالكترونية على التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة. - دلالة الفروق في التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة تبعا :للجنس (ذكورا واناثا )، و لعدد ساعات واوقات ممارسة الالعاب الالكترونية ونوع الوسيلة المفضلة في اللعب. واستخدم المنهج الوصفي في البحث ،وتكونت عينة البحث من 250 طالب وطالبة من طلبة الثاني المتوسط تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المدارس المتوسطة التابعة لمديرية الكرخ الاولى والثانية , وتكونت اداة البحث من استبانه تتالف من اربعة اسئلة وكل سوال يحوي بدائل تتدرج من (2-5 )بدائل. واظهرت نتائج البحث: ان افراد عينة البحث يمارسون اللعب بالالعاب الالكترونية ايام العطل ، ويلعبون بواقع اقل من ساعة في اليوم ، حيث ان ابائهم يمنعونهم من ممارسة الالعاب الالكترونية ايام الدراسة والامتحانات وبالتالي لا يوجد تاثير للالعاب الالكترونية على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة ،وايضا وجود فرق ذا دلالة احصائية في التحصيل الدراسي بين الذكور والاناث ولصالح الذكور.ويعزى التوصل الى هذه النتيجة الرقابة والمتابعة من قبل الوالدين للذكور خاصة في هذه المرحلة العمرية وحرصهم على الاهتمام بالدراسة وتحديد ساعات اللعب حتى لا توثر على تحصيلهم الدراسي . وخرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.