العوامل الموثرة في توظيف عضو هيئة التدريس لمنصات التعلُّم ذي المقررات الالكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق MOOCs في التدريس الجامعي بجامعة الخرطوم

هدف البحث الى تعرف العوامل الموثرة في توظيف عضو هيئة التدريس لمنصات التعلُّم ذي المقررات الالكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق MOOCs في التدريس الجامعي بجامعة الخرطوم. تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، اذ اُستخدمت الاستبانة كاداة لجمع المعلومات تم توزيعها مباشرةً على عينة مكونة من ( 181 ) مفحوصا من اعضاء هيئة التدريس من اعضاء مجلس الاساتذة وذلك من اولئك الذين كانوا حضوراً في اجتماع المجلس رقم (409) والذي انعقد بتاريخ 22 اغسطس 2016م والبالغ عددهم (272)؛ وقد اتبع الباحث في ذلك طريقة المصادفة اذ كان يُوزع كل استبانة لكل من يصادفه من هيئة التدريس من مختلف الكليات بجامعة الخرطوم وذلك بحسب رغبة المفحوص.تمت معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاساليب الاحصائية الملائمة. اظهرت النتائج ان المتوسط العام لدرجة المعرفة التي يمتلكها اعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم حول اهمية توظيف منصات التعلُّم ذي المقررات الالكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق MOOCs في التدريس الجامعي جاء بدرجة موافقة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.39). ان المتوسط العامّ لاتجاهات افراد العينة نحو توظيف منصات التعلُّم ذي المقررات الالكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق MOOCs في التدريس الجامعي قد جاء بدرجة متوسطة بمتوسط قدره (3.44 ). هناك تحديات تحول دون توظيف منصات التعلُّم ذي المقررات الالكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق MOOCs في التدريس الجامعي بجامعة الخرطوم وبدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.12). انتهى البحث بجملة توصيات كان من ابرزها :ضرورة تمليك اعضاء هيئة التدريس المهارات الفنية والتقنية في التعامل مع منصات التعلُّم ذي المقررات الالكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق MOOCs. اعتماد المقررات الالكترونية المفتوحة واسعة الانتشار(MOOCs ) كاحد اهم المستحدثات التقنية في الممارسة التعليمية الجامعية المعاصرة لزيادة فعالية التدريس الجامعي بديلًا عن الاساليب التقليدية والتلقين.