الانتباه التنفيذي وعلاقته بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الاعدادية

ينبع القلق من وجود صراع داخلي وحاله انفعاليه تعتمد على مستوى استعداد الفرد له فهي من الظواهر التي توثر تاثيرا واضحا في شخصية الفرد فلذا فقد اخذت الكثير من جهود علماء النفس من حيث مكوناتها وبنيتها ونشاتها حيث يرى البعض ان الحكم على شخصية الفرد يكون بالتعرف على السمات النفسية الموجودة فيهم فان كانت موجوده يمكن قياسها كابعاد للشخصية لمعرفة خصائصها ان صاحب الشخصية القلقة ينظر لذاته على انه غير كفوء اجتماعيا والشعور بالدونية فهو يوصف بانه يعاني من اضطراب تقدير الذات المنخفض مما يعيفه من التوافق في المجالات المختلفة ان زيادة القلق لدى بعض الافراد تجعلهم يجدون صعوبات ت في استقبال المعلومات وادخالها الى الذاكرة فهو جزءا مهما في البناء النفسي للانسان فهو يرتبط ارتباطا طرديا مع مصادر الانتباه ويودي دورا مهما في الجوانب المعرفية ويقف حائلا امام انجاز المهام المطلوبة فالقلق العالي قد يشل التفكير ذلك ان هذه العملية معقده متعددة الابعاد تتمثل في تكامل الخبرة الداخلية مع البيئة الخارجية للفرد وهذا يعني ان تاثيره يطول شخصية الفرد من خلال تاثيره على التصرف والسلوك يعد هذا البحث محاوله للتعرف على طبيعة العلاقة بين المتغيرات فمن الممكن هناك تداخلا بينها ولذا استهدف البحث التعرف على: 1- مستوى الانتباه التنفيذي لدى طلبة المرحلة الاعدادية2- مستوى الشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الاعداديةولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقاييسي هي: مقياس (الانتباه التنفيذي، الشخصية القلقة)وقد تم تحديد المجالاتلكلا من المقياسين وقد تَم التحقق من الصدق من خلال عرضه على مجموعه من الخب ارء وقد اتبعت الاجراءات العلمية في جمعوتحليل واستخراج الصدق والثبات للمقاييس المذكورة واصبحت المقاييس بصورتها النهائية تتكون من (39 ) فقره لمقياس الانتباه التنفيذيو(56 ) لمقياس الشخصية القلقة وقد اختيرت العينة بطريقه الطبقية العشوائية واظهرت النتائج ان مستوى الانتباه التنفيذي لدى الطلبةاعلى من المتوسط الفرضي وجود مستوى معين من الشخصية القلقة اشارت النتائج الى وجود علاقات ارتباطيه وفي ضوء النتائج تموضع عددا من التوصيات والتاكيد على اهمية استعمال التقنيات الحديثة في التدريس التي تسهم في رفع مستوى الانتباه التنفيذي لدىالطلبة والعمل على تطبيق برامج ارشاديه لخفض القلق لدى الطلبة.