اثر استراتيجيات التعلّم النّشط في التفكير الايجابي لدى طلبة الصّف السّابع في منطقة عمّان

هدفت الدراسة الى بناء برنامج التعلّم النشط لبناء الشخصية وقياس اثره في تطوير والتفكير الايجابي لدى طلبة الصّف السّابع في منطقة عمّان. تمّ اختيار افراد الدراسة بالطريقة العشوائية من طلبة الصّف السّابع في مدارس الاتحاد في منطقة عرجان في محافظة العاصمة عمّان، وقد بلغ عدد افراد الدراسة (70) طالباً وطالبة، وقسّمت العينة الى مجموعتين: ضابطة، وتجريبية، موزعين على (17) طالبا للمجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي، و(17) طالبة للمجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي، و(13) طالبا للمجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي، و(23) طالبة للمجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي.