مفهوم العمل لدى الاستاذة الجامعية

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن مكونات مفهوم العمل لدى الاستاذة الجامعية ودراسة الفروق في ذلك تبعا للحالة الاجتماعية والتخصص العلمي، وعليه اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وبعد التاكد من الدلالات السيكومترية للمقياس الخاص بهذا الغرض طبق على عينة عشوائية بسيطة قدرها (50) استاذة من جامعة ورقلة بالجزائر، وقد كشفت الدراسة ان مفهوم العمل متعدد الابعاد، كما لم توجد فروق تبعا للحالة الاجتماعية، بينما وجدت فروق في بعض مكونات مفهوم العمل تبعا للتخصص العلمي للاستاذات وقد اوصت الدراسة بضرورة تعزير المفاهيم الايجابية طلبا لترسيخها كتقاليد في العمل.